[моё] Жизненные задачи про печального дядю Борю

Как мало радостей в нашей жизни даже в задачах для младших классов.

Ученый с мировым именем Иннокентий изобрел ботинки без подошв, чтобы от всех тайком ходить босиком. Сколько подошв сэкономит за месяц обувная фабрика, если, выпуская в год по 40 000 пар ботинок, 3/4 этих ботинок выпустит без подошв?»— Задачи от Григория Остера. 

Задача на конкретное мышление, но как-то не из реальной жизни. Больное воображение автора задачи отвлекает внимание от сути задания на желание ходить босиком в ботинках. 

С чего это больное? 

Да потому что дети с первого раза не поймут суть задачи. Их в первую очередь заинтересует, зачем этому чудаку такие ботинки и ходить босяком? А уж потом после того как посмеются и представят картину начнут чего-то считать.

Ну не скажи, а что лучше считать задачу не вчитываясь в условия? А потом всю жизнь удивляться, что у нас договор рабочий никто не читает. 

Я имею ввиду интерес к тому для чего эти условия были составлены. 

Ну да , и взрослому человеку иногда сложно понять смысл прочитанного или услышанного и изложить его своими словами. Ну а детям, особенно в начальных классах особенно.

Не знаю, не думаю, что сложно когда интересно.